De acordo com alguns estudos e artigos recentemente publicados, a saúde mental das(os) professoras(es) tem ido de mal a pior. Com uma rotina de trabalho estressante e cansativa, o corpo de muito desses profissionais tem dado sinais que o cotidiano docente não está sendo construído de uma maneira saudável nos diversos espaços e contextos escolares.
Seja no setor privado, quanto nas redes públicas, a saúde física e mental das(os) professoras(es) tem sido objeto de discussão, sobretudo pelo crescente adoecimento de tal categoria, em virtude de circunstâncias profissionais estressantes, assédio moral e exaustão emocional. Tudo isso tem tornado a escola, infelizmente, em um ambiente tóxico.
Soma-se a esse estado de coisas, a crescente violência moral, física e simbólica que tem afetado grande número de docentes em todo Brasil. Situações que em certos locais têm sido até “normalizadas”, dentro das rotinas pedagógicas.
E tudo isso tem afetado direta e indiretamente o cotidiano e o ambiente escolar. Em São Paulo, por exemplo, diariamente, cerca de 95 professoras(es) se afastam do trabalho por questões de saúde mental.
Os números são alarmantes. O Brasil perde apenas para o Japão, no adoecimento mental das(os) professoras(es), principalmente quando apontamos doenças como depressão e ansiedade.
Além da baixa remuneração e desvalorização profissional, outro ponto que também tem afetado saúde da categoria tem sido as condições das salas de aulas. Na grande maioria das escolas, o calor extremo vem impondo riscos a integridade da categoria.
Pois bem, com tantos obstáculos, como fica a professora e o professor frente a tal realidade. Eis um debate que se estabelece como necessário, não apenas pela sua relevância, visto a dignidade desses profissionais, mas pela percepção de que tipo de escola e modelo educacional que queremos para os próximos anos.